FELIZ NAVIDAD DESDE EL COLEGIO LA PRESENTACIÓN DE MÄLAGA

Divertidísimo vídeo que hemos hecho los profesores y personal no docente del Colegio La Presentación, para felicitar la Navidad a alumnos, padres y amigos en general. No os lo perdáis!!!!

CONFERENCIA "LA MUJER EN EL ANTIGUO EGIPTO"

Hoy he dado una conferencia sobre "La Mujer en el Antiguo Egipto" en el MUPAM (Museo del Patrimonio de Málaga). He disfrutado mucho y los asistentes han salido muy satisfechos. Así que, comienzo a preparar la siguiente....

NAVIDAD EN MI CLASE

Al fin hemos decorado nuestra clase de Navidad!!! Espero que os guste.

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA RADIO

Esta mañana, la orientadora de mi Colegio (Flores Arranz) y yo (Marta Pérez) hemos sido entrevistadas en Onda Azul Radio, acerca de la Inteligencia Emocional. Si queréis escuchar la entrevista, pulsad sobre el enlace y seleccionar desde el minuto 30 hasta el 47.

PROGRAMA SOBRE INTELIGENCIA EMOCIONAL

Proyecto de Comprensión

Estoy creando un nuevo Proyecto de Comprensión para el área de Lengua, para mis alumnos con NEE de 3º ciclo de Primaria y de Secundaria.El tema central es la Alcazaba de Málaga, aunque basándome en el currículum de lengua de su ACIS.
En este proyecto se trabajará rutina de pensamiento, paleta de inteligencias múltiples, matrices, organizadores gráficos, trabajo cooperativo, inteligencia emocional y evaluación por rúbricas y dianas de participación, todo ello organizado en un porfolio.
El producto final será un pequeño librito con ilustraciones sobre la Alcazaba de Málaga.
Ni que decir tiene que en cuanto tenga el proyecto listo lo subiré aqui, así como las actividades más representativas de mis alumnos en clase.

DESARROLLO EMOCIONAL Y SOCIAL EN ANEAES

Buenas noches, he encontrado una interesante página con acceso a 47 artículos dedicados al desarrollo emocional y social en personas con discapacidad, algunos de ellos muy interesantes:

http://www.pasoapaso.com.ve/index.php/temas/desarrollo-emocional-y-social

Conferencia de Egiptología en Málaga

Os invito a todos a asistir a la Conferencia que daré en Málaga el 17 de diciembre de 2014,  las 6 de la tarde, en el MUPAM de Málaga, sobre la Mujer en el Antiguo Egipto. ¡Os espero!

Celebramos la Niña María en mi Colegio

EL PLANETA TIERRA ERES TU

Un  vídeo para reflexionar...No dejéis de verlo y compartirlo para que el mundo entero lo vea!!!!

TENGO UNA CORAZONADA

Este curso el Lema del cole es "TENGO UNA CORAZONADA". así es como nos ha quedado en el aula de P.T., junto a nuestra Niña María.

Los niños de Educación Infantil en mi aula de P.T.

Inteligencia Emocional en alumnos con NEE

Aquí tenéis un interesante artículo, con actividades prácticas para trabajar la inteligencia emocional en alumnos con necesidades educativas especiales.

INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA ANEAEs

Mi proyecto de comprensión: Rúbrica de evaluación del cuento escrito

Mi proyecto de comprensión: Organizador gráfico "partes del cuento"

Mi proyecto de comprensión: matriz "compara y contrasta"

Mi proyecto de comprensión. Organizador gráfico

Marta Gracia Pérez Torres

¿QUÉ SON PROYECTOS DE COMPRENSION?

Pulsa sobre el enlace y mira los vídeos explicativos:

PROYECTOS DE COMPRENSIÓN 1ª Parte

PROYECTOS DE COMPRENSIÓN 2ª Parte

PROYECTOS DE COMPRENSIÓN 3ª Parte

Legislación vigente sobre funciones del profesorado de Pedagogía Terapéutica

• Capìtulo V del Tìtulo I de la LOGSE, referido a la Educación Especial: En su artículo 37: …el sistema educativo deberá disponer de profesores de las especialidades correspondientes.
• Decreto 696/95 de 28 de abril, sobre ordenación de la Educación Especial: en su artículo 8 menciona como recursos, a los profesores especialistas en Pedagogía Terapéutica y en Audición y Lenguaje.
• LOCE (10/2002), en el capítulo VII, De la atención a los alumnos con necesidades específicas: En su artículo 44 dice Los alumnos con necesidades educativas especiales que precisen determinados apoyos y atenciones educativas específicas por padecer discapacidades físicas, psíquicas, sensoriales, o por manifestar graves trastornos de personalidad o de conducta tendrán una atención especializada con arreglo a los principios de no discriminación y normalización educativa.
• Decreto 1344/91 de 6 de septiembre, sobre el Currículo de Educación Primaria: en su artículo 9 señala que los profesores tutores se coordinarán con los profesores de apoyo.
• Decreto 1345/91 de 6 de septiembre, sobre el Currículo de la E. S. O.: Aparecen parecidas referencias y, en concreto, en su artículo 17.1 se dice: En la ESO podrán realizarse ACIs dirigidas a a.c.n.e.e.
• Real Decreto 82/1996 de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria: En su artículo 24. g), se dice: Es competencia del claustro coordinar las funciones referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos; en su artículo 34. c), se dice: Es competencia del jefe de estudios coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias, de maestros y alumnos, en relación con el Proyecto Educativo , Proyectos Curriculares de etapa y la P.G.A. y, además, velar por su ejecución; en el artículo 49, se dice que el Proyecto Curricular de Etapa incluirá: f) La organización de la orientación educativa y el plan de acción tutorial, y g) Criterios y procedimientos para realizar las ACIs de los a.c.n.e.e.
• Real Decreto sobre Reglamento Orgánico de de los Centros de Educación Secundaria: En su artículo 24 sobrefunciones del claustro, en su punto g) figura: Coordinar las funciones referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de alumnos; en su artículo 33 cobre competencias del jefe de estudios, en su punto c) figura: coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias, de maestros y alumnos, en relación con el Proyecto Educativo , Proyectos Curriculares de etapa y la P.G.A. y, además, velar por su ejecución; en el artículo 42 sobre funciones del D.O., en su apartado c) se señala: Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las ACIs para a.c.n.e.e. y elevarla a la CCP para suposterior inclusión en el P.C. de etapa; en el artículo 67 sobre el Proyecto Curricular de Etapa, en su apartado e) se dice que incluirá: Criterios y procedimientos previstos para organizar la atención a la diversidad de los alumnos. Cuando existan a.c.n.e.e. se incluirán los criterios para la realización de las ACIs.
• Proyecto Curricular de Etapa o Proyecto Educativo: En base a lo que se explicita en los ROCs, algunos centros señalan algunas particularidades sobre la intervención educativa de los profesores especialistas en PT y AL, aunque en general no hay nada escrito.

Fuente: http://www.orientaeduc.com/orientacion/departamento-orientacion/151-funciones-del-profesorado-especialista-en-pedagogia-terapeutica

Trabajo sobre Reciclaje en Málaga

Una alumna de 3º de ESO, asistente al aula de Pedagogía Terapéutica, ha participado en el concurso de ensayos sobre "Reciclaje en Málaga" organizado  por los alumnos de 2º de bachillerato del Proyecto COMENIUS de mi colegio, del que soy Coordinadora.
Aunque su trabajo no ha sido seleccionado, quiero hacerle aquí una mención especial a su esfuerzo y su trabajo, publicándoselo:

CÓMO AFECTA EL RECICLAJE A MÁLAGA

En Málaga hay muchos proyectos para reciclar por el bien de otras personas, como la recogida de tapones para conseguir sillas de ruedas para personas que lo necesitan.

Yo pienso que, con que cada uno recicle sus cosas, sería un beneficio para Málaga, para que haya más turismo y la admiren por ser limpia.

En mi casa reciclamos todos, porque si no, afecta al medio ambiente. Es fuerte que por un solo vidrio tirado por alguien despistado en el campo, se puedan quemar tantas hectáreas de bosques y la gente pueda quedarse sin sus casas, donde lo tenía todo, o sea, su vida entera.

Hace tiempo escuché en la televisión que un 10% de los habitantes, no reciclan y tiran las cosas en el contenedor de basura, y luego los trabajadores tienen que poner cada cosa en su sitio.

Gracias al reciclaje se pueden hacer cosas recicladas, como bolsos, carteras, monederos…

En mi Colegio hay un proyecto llamado COMENIUS, donde le dan mucha importancia al reciclaje. Yo admiro eso, y creo que está muy bien lo que hacen, que es explicar al mundo que reciclar es bueno y no cuesta mucho hacerlo. Se van de viaje a países extranjeros como Bulgaria, Estonia, etc.

Yo digo y pienso que el que no recicla es porque no puede o porque es muy vago, porque no cuesta mucho. Como dice mi madre, si a alguien le cuesta, después lo agradece, si quieren vivir en un ambiente limpio.

En el proyecto que antes he contado está mi profesora, Marta Pérez, le encanta estar metida en el proyecto, y yo la apoyo.

Si no se trabajara en esto, Málaga estaría muy sucia, y no sería digna de estar en ella, ya que si el ambiente se ensucia, nos afecta a los humanos. Es como si se murieran todas las abejas, dicen que nos moriríamos, no entiendo por qué, pero lo dicen.

Reciclar es una manera nueva de vivir mejor con uno mismo, porque cada uno sabe lo que hace bien o mal, y cada uno tendrá consecuencias de lo que hace, o deja de hacer. Yo pienso que a lo mejor se puede vivir mejor. ¡Soy recicladora nº 1 ¡

KFS, 3º ESO

LA CLASE DE MARTA EN CINCO MINUTOS